实验活动中心

三年级

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实验 1：构思故事 “蓝图”

实验 1：构思故事 “蓝图”

以生活中的 AI 应用为背景，引导学生担任 “AI 推介官”。学生需学会启动演示文稿软件，完成新建演示文稿和新增幻灯片操作，结合生成式 AI 工具构思 “...

实验 2：丰富表达形式

实验 2：丰富表达形式

围绕 “校园科技节” 招募 “AI 推介官” 的情景，学生需利用演示文稿工具创作图文并茂的演示文稿。掌握插入、编辑、美化文字、图片、音频、视频等素材及调整...

实验 3：美化数字作品

实验 3：美化数字作品

针对前期制作的 “我的 AI 小伙伴” 演示文稿像 “安静连环画” 的问题，学生学习为幻灯片对象添加 “进入”“退出” 动画和应用统一 “主题” 的操作。...

实验 4：走进新媒体时代

实验 4：走进新媒体时代

结合校园文化艺术节成立宣传小组的情景，学生认识常见图文、音频、视频类新媒体平台，了解其传播特点。通过调查、分析校园活动报道案例及辩论 “新媒体让校园生活更...

实验 5：记录美好瞬间

实验 5：记录美好瞬间

在六一文化艺术节场景中，学生化身 “采集小使者”，使用数字设备以照片、音频、视频、文字四种形式记录节日瞬间。掌握各类记录方式的特点、适用场景及基本拍摄、录...

实验 6：制作出彩的短视频

实验 6：制作出彩的短视频

基于前期艺术节收集的素材，学生以剪映 APP 为工具，化身为 “短视频小导演”。了解短视频 “先规划、再剪辑” 的流程，学习素材拼接、音频处理（添加音乐、...

实验 7：初识在线学习

实验 7：初识在线学习

以小智帮奶奶通过在线视频学做糖醋鱼为切入点，学生探索在线学习方式。体验在线搜索（用关键词找信息）和视频点播（在国家中小学智慧教育平台学习），了解在线学习的...

实验 8：规划学习项目

实验 8：规划学习项目

针对班级 “中国传统节日” 主题学习活动，学生化身为 “小小项目规划师”。学习用在线文档填写《学习项目规划表》，明确学习目标、研究内容、实施步骤、学习方式...

实验 9：在线协作学习

实验 9：在线协作学习

在 “中国传统节日” 主题学习活动实施阶段，学生学习查找和筛选有用资料（优先选官方、权威信息，标注出处），掌握用共享文件夹收集、管理小组资料的方法，使用在...

实验 10：科普网络安全知识

实验 10：科普网络安全知识

为应对网络中的 “小陷阱”，学生组成 “网络安全小卫士” 团队。了解常见网络安全问题（如病毒、广告软件危害，个人信息与数字足迹保护），通过在线协作，利用在...

四年级

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实验一：召唤失物的快捷导航 —— 使用数字、字母或文字编码

实验一：召唤失物的快捷导航 —— 使用数字、字母或文字编码

针对教室失物招领箱物品杂乱问题，设计简单实用的分类编码系统，通过对物品分类、设计编码（含分类标签与物品身份证号）、登记编码等操作，理解物品唯一标识的重要性...

实验二：车牌号码小侦探 —— 体验编码在生活中的应用

实验二：车牌号码小侦探 —— 体验编码在生活中的应用

以探究车牌秘密为切入点，通过收集不同车牌、了解车牌颜色与字符编码规则（如颜色代表车辆类型、首汉字代表注册省份等），能依据车牌判断车辆类型与注册地，体会数据...

实验三：快递单的 “奥秘”—— 解锁物流世界的编码秘密

实验三：快递单的 “奥秘”—— 解锁物流世界的编码秘密

围绕快递精准配送的原因，认识快递运单号（包裹唯一身份证）和分拣编码（目的地导航码）的组成特点与作用，通过观察快递单、分析编码规律、模拟设计班级快递编码等任...

实验四：探秘超市收银台 —— 挖掘条形码中 “隐藏” 的信息

实验四：探秘超市收银台 —— 挖掘条形码中 “隐藏” 的信息

聚焦超市商品条形码，观察其组成（黑白条纹与数字），了解 EAN-13 码等条形码的编码规则（前缀码代表国家、厂商代码区分厂商等），通过模拟解码、分析商品产...

实验五：神奇的 “方寸世界”—— 二维码发现之旅

实验五：神奇的 “方寸世界”—— 二维码发现之旅

结合二维码在生活中的广泛应用（付款、查订单等），认识二维码的外观特征（方形、黑白小方块、角落定位图案）与功能，通过扫码体验获取不同信息，掌握安全使用二维码...

实验六：我的二进制专属徽章 —— 破译计算机的神奇密码

实验六：我的二进制专属徽章 —— 破译计算机的神奇密码

以计算机 “二进制” 语言为核心，通过观察二进制密码字典（如 ASCII 码对应关系），将字母破译或编码为二进制串，再根据二进制串用深浅色笔在方格纸上绘制...

实验七：图书角的 “数字密码”—— 解锁数字世界中的 ASCII 码

实验七：图书角的 “数字密码”—— 解锁数字世界中的 ASCII 码

针对班级图书角管理难题，认识 ASCII 码（计算机表示字母、数字和符号的标准编码），通过查找 ASCII 码表、制定图书 “数字身份证” 编码规则（含类...

实验八：我是图像传递小信使 —— 图像数字化编码

实验八：我是图像传递小信使 —— 图像数字化编码

模拟 “数字森林” 传递图像场景，将图像拆分为像素格子，按规则（如 1 = 红色、2 = 黄色等）将图像编码为数字密码，再根据数字密码解码还原图像，了解图...

实验九：制作推荐图书二维码—— 科技与阅读交融的漂流之旅

实验九：制作推荐图书二维码—— 科技与阅读交融的漂流之旅

为班级图书漂流活动设计专属荐书二维码，先准备荐书信息（书名、作者、荐书理由等），再使用简易二维码生成工具（如草料二维码、麦拓二维码生成器）将信息转化为二维...

实验十：奇探秘几何王国的编码—— 编码中的数学思维

实验十：奇探秘几何王国的编码—— 编码中的数学思维

以帮助机器人建造 “几何王国” 为背景，掌握前进 (F)、左转 (L)、右转 (R) 等基础程序指令及参数设置，理解指令顺序执行逻辑，通过完成直线、直角、...

五年级

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实验 1：猜数字游戏--体验二分的效率

实验 1：猜数字游戏--体验二分的效率

以 “定位扩音器丢失时间” 和 “在线猜数游戏” 为场景，先体验二分查找法的高效性，再通过填写猜测记录表分析游戏流程；之后设计猜数游戏算法（完成变量初始化...

实验 2：取糖游戏中的博弈算法策略分析

实验 2：取糖游戏中的博弈算法策略分析

以取糖游戏为载体，先确定糖总数和每次最多取糖数，与电脑对局并记录数据，分析电脑拿糖规律；推导玩家获胜策略（判断糖总数是否为 “1 + 每次最多取糖数” 的...

实验 3：兔子繁殖问题中的递归算法

实验 3：兔子繁殖问题中的递归算法

    小明正拉着小华，对着一本趣味数学书啧啧称奇。书里讲了个神奇的问题:假设一对刚出生的小兔一个月后就能长成大兔，再过一个月就能生下...

实验 4：求和问题中的算法效率认识

实验 4：求和问题中的算法效率认识

以 “计算直角三角形方格总数” 和 “1+2+…+100 求和” 为案例，对比穷举累加与高斯求和两种算法；分析两种算法的执行逻辑，计算执行次数；用图形化编...

实验 5：验证韩信点兵故事中的算法

实验 5：验证韩信点兵故事中的算法

围绕 “韩信点兵” 问题（士兵数量除以 3 余 2、除以 5 余 3、除以 7 余 2），先通过枚举法找出满足条件的数，明确枚举范围；用自然语言描述枚举算...

实验 6：探究抛硬币实验中的随机算法

实验 6：探究抛硬币实验中的随机算法

通过模拟抛硬币探究随机事件与算法，先设计单枚硬币模拟算法（设置计数器、循环生成 0/1 随机数、统计正反次数），编程实现并记录不同实验次数（10/100/...

实验 7：设计多边形绘制中的求解算法

实验 7：设计多边形绘制中的求解算法

以图形化编程为工具，从绘制正四边形入手，明确正四边形绘制需 “移动固定步长 + 旋转固定角度 + 重复 4 次”；进而探究正五边形、十边形等绘制方法，总结...

实验 8：螺旋花纹绘制中的身边算法探索

实验 8：螺旋花纹绘制中的身边算法探索

围绕 “绘制螺旋花纹” 展开，明确嵌套循环核心逻辑（内层循环画正方形，外层循环动态调整参数实现螺旋）与动态变量原理（步长、角度增量影响花纹效果）；用图形化...

实验 9：用 AI 辅助制作舒尔特方格程序

实验 9：用 AI 辅助制作舒尔特方格程序

借助 AI 工具（如网页版豆包、Deepseek）制作舒尔特方格，分四阶段进行：第一阶段设计提示词生成基础版 5×5 方格（数字打乱、点击正确变绿）；第二...

实验 10：AI 生成与改进速算练习网页

实验 10：AI 生成与改进速算练习网页

利用豆包 AI 生成速算练习网页，先描述基础功能（随机出五年级速算题），预览并找出改进点（如增加小数 / 分数题型、优化答案输入方式）；再修改功能（让 A...

六年级

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模拟电视机遥控器开关

模拟电视机遥控器开关

模拟电视机遥控器开关工作过程： 首次按下：待机 → 开机 再次按下：开机; 待机

“二生三”智能控制系统

“二生三”智能控制系统

一生二，二生三，三生万物，从二态基础（开关原始状态）衍生多态系统。

简单不缺色－城市智能光影系统

简单不缺色－城市智能光影系统

湘江边的高楼林立你，一到晚上，就有绚烂灯光系统，或是闪烁、或是流水、或是组成文字。 李明尝试用掌控板来制作一些灯光效果，比如按下A键显示走马灯效果，按下...

科学规划--机器人听指挥

科学规划--机器人听指挥

一款可自动巡逻的机器人，通过舵机搭载超声波传感器进行水平180°扫描，实时检测周围障碍物（如入侵者）。当检测到障碍物距离小于设定阈值时，MP3模块播放警示...

下册
实验 1：探索控制系统的输入与输出（制作计步器）

实验 1：探索控制系统的输入与输出（制作计步器）

通过制作计步器，理解 “输入 — 控制 — 输出” 系统逻辑。利用主控板自带的三轴加速度传感器，体验不同状态（静止、慢速晃动、快速晃动）下传感器强度值变化...

实验 2：探索连续量与开关量之间转换的方式（制作智能温控风扇）

实验 2：探索连续量与开关量之间转换的方式（制作智能温控风扇）

针对教室吊扇手动调节的问题，制作能 “感知温度” 的智能风扇。先判断系统中连续量（如温度、时间）与开关量（如按钮状态、风扇开关），掌握二者转换方法；再搭建...

实验 3：探索 “与”“或”“非” 三种基本逻辑运算（设计饮水机童锁开关）

实验 3：探索 “与”“或”“非” 三种基本逻辑运算（设计饮水机童锁开关）

以饮水机童锁功能为载体，了解 “与”（需全部条件满足）、“或”（至少一个条件满足）、“非”（否定原条件）三种基本逻辑运算。分析童锁功能原理（默认锁定，解锁...

实验 4：通过编程验证过程与控制系统的设计（制作多功能导盲杖）

实验 4：通过编程验证过程与控制系统的设计（制作多功能导盲杖）

制作具备障碍物检测报警和夜间亮灯警示功能的多功能导盲杖。认识光线传感器（检测光线强度）和语音合成模块（输出语音提示），根据功能需求选择器材（主控板、光线传...

实验 5：探索控制系统的输入与输出（制作天气预报小助手）

实验 5：探索控制系统的输入与输出（制作天气预报小助手）

制作天气预报小助手，理解设备联网获取数据的过程。通过主控板连接 Wi-Fi，向天气服务器发送请求获取城市、温度等数据，学习信息可视化（文字显示天气信息、图...

实验 6：小型扩音系统（制作阅览室静音提示器）

实验 6：小型扩音系统（制作阅览室静音提示器）

制作阅览室静音提示器，解决环境噪音问题。明确适合阅读的音量范围（30-40 分贝），确定提示器运行过程（检测声音→计算结果→灯光提示），选择器材（声音传感...

实验 7：探索用计算机实现过程与控制存在的安全问题（模拟人脸识别门禁系统）

实验 7：探索用计算机实现过程与控制存在的安全问题（模拟人脸识别门禁系统）

通过模拟人脸识别门禁系统，了解小区人脸识别门禁的安全问题。认识人脸识别技术（图像采集→特征提取→人脸匹配）及门禁系统组成，猜想可能的安全问题（人脸数据泄露...

实验 8：设计用计算机实现过程与控制的方案（搭建 AI 小区门禁车牌识别系统）

实验 8：设计用计算机实现过程与控制的方案（搭建 AI 小区门禁车牌识别系统）

借助 Mind + 软件、电脑摄像头及百度 AI 服务，搭建简易 AI 小区门禁车牌识别系统。认知 Mind + 的 AI 图像识别模块，掌握车牌识别流程...

实验 9：设计用计算机实现过程与控制的方案（探究智能驾驶小车控制）

实验 9：设计用计算机实现过程与控制的方案（探究智能驾驶小车控制）

依托虚拟仿真平台，探究智能驾驶小车控制。认识小车基础构成（马达、控制器、超声波传感器等），理解小车驱动（控制器控制马达转速转向实现运动）及超声波避障原理（...

实验 10：设计用计算机实现过程与控制的方案（制作巡线小车）

实验 10：设计用计算机实现过程与控制的方案（制作巡线小车）

制作能沿地面预设黑线行走的巡线小车，模拟送餐机器人路径规划。理解光电传感器工作原理（发射接收光线，根据反射强度分辨黑白，返回 0-4095 数值，深色数值...

七年级

下册
实验一：信息安全风险识别与分类

实验一：信息安全风险识别与分类

信息课代表小李在使用学校电脑完成小组报告时，遭遇电脑屏幕频繁弹出游戏广告弹窗且无法关闭，同时桌面包含小组成员联系方式的名单文件丢失，老师指出这很可能是遭遇...

实验二：信息安全法律与防护实践

实验二：信息安全法律与防护实践

学校计划在校园科技文化节上利用人脸识别系统进行签到和活动积分，同学们对此展开讨论，小明觉得高科技，小丽担忧人脸信息采集的安全性。为解答疑惑并确保科技节顺利...

实验三：体验信息加密与解密操作

实验三：体验信息加密与解密操作

学校筹备跨校线上“智慧解谜”比赛，决赛环节主办方将发送加密“最终指令”，参赛队需解密获得线索。为确保指令安全及赢得比赛，本活动在老师指导下探索从凯撒密码到...

实验四：路线规划，访问家乡之美

实验四：路线规划，访问家乡之美

每个人都有自己的家乡，那里有着我们熟悉又陌生的地方。家乡的一处历史建筑、一条老街巷、一个社区公园，甚至是一棵老树、一口古井，都可能藏着我们没有发现的故事和...

实验五：我的研学，用AI制作一份“数字研学路书”

实验五：我的研学，用AI制作一份“数字研学路书”

红旗学校鼓励班级开展“红色文化·科技探索”双主题研学活动，本次实验借助互联网检索工具、人工智能辅助设计等数字化手段，打造融入路线动态标注、知识点弹窗、互动...

实验六：我的研学，用电商与云服务准备“智能物资包”

实验六：我的研学，用电商与云服务准备“智能物资包”

同学将前往“隆平水稻博物馆”开展一日研学，每人有一定经费采购公共物资。需在海量网络商品中筛选，避开营销陷阱，在预算内决策，同时守护“电子钱包”，识破网络交...

实验七：“互联网+”数字化学习探索

实验七：“互联网+”数字化学习探索

“学伴小智”引导开启数字化学习探索之旅，指出学习世界的变革，如用APP背单词、平台学微课、线上协作完成项目等“互联网+”学习新常态。为揭开“互联网+”学习...

实验八：开启远程在线学习之旅

实验八：开启远程在线学习之旅

本次实验化身“数字寻宝”之旅，登陆中国国家图书馆与湖南博物馆数字展厅，对比体验系统性检索阅读与沉浸式探索发现两种在线学习模式。小华面临“中华传统节气文化”...

实验九：做网页，“画”家乡

实验九：做网页，“画”家乡

你和小组同学已经完成了“家乡见闻录”，记录了家乡的美好发现。如何让这些精彩的文字和图片变成一份可以在任何设备上观看的互动网页呢？本...

实验十：定位精准的智能化学习体验

实验十：定位精准的智能化学习体验

学校引入“智慧学习平台”，能推送个性化学习内容、生成学习分析报告。本次实验揭开智能化学习面纱，亲身体验技术作为学习“智能导航仪”，认识智能化学习个性化、自...

八年级

下册
实验1：设计智慧教室AI管控系统

实验1：设计智慧教室AI管控系统

探索将物联网的“感知-控制”能力与人工智能（AI）的“识别-分析”能力相结合，设计一个能够自动识别课堂“异动”（如学生未经允许离开座位、交头接耳等行为）、...

实验2：制作教室语音交互助手

实验2：制作教室语音交互助手

聚焦日常课堂场景，动手搭建一个语音交互小助手，只要对着它说出指令，就能控制教室灯带的开关，要是噪音太大或者光线太暗，它还会自动发出提醒8页。

实验3：搭建校园人脸身份认证系统

实验3：搭建校园人脸身份认证系统

为学校设计并搭建一个基于人脸识别的身份认证门禁系统原型。该系统能够自动识别师生身份，认证通过后自动开门并记录信息，对陌生人则发出警报29页。

实验4：自动牛奶机——校园场景物联网创新应用

实验4：自动牛奶机——校园场景物联网创新应用

模拟校园自动牛奶机的核心功能，搭建一个自动牛奶机系统原型，借助超声波传感器检测牛奶是否被取走，当检测到传感器与牛奶的距离大于设定阈值时，自动将对应牛奶的价...

实验5：校园场景物联网创新应用——校园气象站

实验5：校园场景物联网创新应用——校园气象站

设计“校园气象站”实验方案，并根据方案搭建校园气象监测系统，将获取网络天气数据、实时采集本地温湿度与水分、自动控制窗户开关等功能整合47页。

实验6：智慧交通路口流量监测系统搭建与数据采集

实验6：智慧交通路口流量监测系统搭建与数据采集

搭建一套智慧交通路口流量监测系统，利用超声波传感器感知车辆通行情况，结合物联网技术实现流量数据的实时采集、传输与初步分析55页。

实验7：智慧交通信号联动调控系统实现

实验7：智慧交通信号联动调控系统实现

搭建一个智慧交通信号联动调控系统，让交通信号灯能灵活响应不同交通状况，提升通行效率，采用“双主控板+物联网平台”的架构，实现手动按键指令、定时切换指令两种...

实验8：智慧社区语音控制门禁系统实现

实验8：智慧社区语音控制门禁系统实现

利用语音识别技术，模拟搭建一个智慧社区语音门禁系统原型，用户面对麦克风说出特定指令，系统识别并验证指令内容，若指令与预先录入的“住户”指令匹配，则模拟开门...

实验9：智能照明能耗系统——社区场景物联网创新应用（优化方案）

实验9：智能照明能耗系统——社区场景物联网创新应用（优化方案）

做一套“智能照明能耗系统”，它能根据天色亮暗自动开关路灯、调节亮度，还能统计用电量，帮社区节能减排。

实验10：基于KNN算法的社区垃圾分类识别系统实现--社区场景物联网创新应用

实验10：基于KNN算法的社区垃圾分类识别系统实现--社区场景物联网创新应用

结合物联网与人工智能技术，搭建一套基于KNN算法的社区垃圾分类识别模拟系统，为社区垃圾分类工作提供智能化支持。